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民风(上半月)2013年第2期  文章正文

浅谈如何提高高中数学课堂的趣味性

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  【中图分类号】 g633.6 【文献标识码】 b 【文章编号】 1671-1297(2013)02-0240-01

  数学是公认的具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性和结构的系统性的学科。这使得学生在数学学习过程中感到枯燥乏味,并缺少学习的积极性和主动性,导致数学课程在学习之初就处于一种被动的接受地位。那么,如何在日常数学教学中迎合学生心理,将生活实例引入到数学教学当中,使学生以积极的心态学习数学,感受数学学习和数学知识的趣味性,对抽象的数学知识产生兴趣,激发学生学习数学的热情,成为我们数学教学工作者重要的研究课题。那么,如何让学生感受到数学的趣味性,减少数 ……阅读全文

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